Bienvenue Au coeur de l'imaginaire

Qui sommes-nous ?

Au cœur de l’Imaginaire est une garderie en installation privée où notre équipe dynamique se démarque tant par ses qualités et compétences que par ses valeurs humanistes et la fertilité de la créativité qui s’en dégagent. Nos éducatrices priorisent la communication et la collaboration avec vous, chers parents, car nous œuvrons en complémentarité et en collaboration.

Nous détenons un permis de 55 places dont 5 places pour les poupons de 6 à 18 mois. À l’intérieur, sept locaux sont mis à la disposition de vos enfants. À l’extérieur, ils ont accès à deux grandes cours. L’une est aménagée pour les enfants 2 à 5 ans et comprend une piste cyclable, un module de jeux, un carré de sable, un espace caoutchouté pour les jeux d’équipes, des coins de jeux, de grands arbres matures et un jardin biologique. L’autre est aménagée pour les 0-23 mois et elle est munie d’un tapis gazon pour le confort et la sécurité de vos poupons, d’un carré de sable et des jeux d’exploration. Nous offrons nos services de 6h30 à 17h45.

Mission

Notre mission est avant tout inspirée par le bien-être et l’épanouissement de vos enfants. Le nom de la garderie, Au cœur de l’Imaginaire, résume bien l’approche que nous vous proposons. Il s’agit d’une approche basée sur l’exploration selon la méthode que nous avons élaborée, Jouer c’est créer, où l’art de jouer laisse libre cours à la créativité de vos enfants.

Pourquoi l’appellation : Au Cœur De L’Imaginaire?

Au fil de mon expérience, j’ai observé qu’un enfant trop bien encadré par des activités dirigées risque de perdre l’élan et le plaisir de jouer. Inventer ses propres jeux et nourrir son monde imaginaire peut ne plus être aussi spontané pour lui.

En réfléchissant à mes jeux de jeunesse et en observant des situations vécues autour de moi, je me suis sérieusement interrogée sur l’impact du jeu et sur ce qui nourrissait ma fascination lorsque je jouais étant enfant.

J’éprouvais un plaisir fou lorsque je fabriquais mon matériel de jeu. Rêver d’un scénario pour ensuite mettre en scène mes Barbies ou mes poupées me comblaient de bonheur. La journée passait en un tour de magie.

Voir les enfants tourner en rond dans l’attente passive d’une consigne de jeu ou d’un modèle de bricolage standardisé a provoqué chez moi à la fois de grands questionnements et une profonde tristesse face au constat d’un vide d’enthousiasme et d’émerveillement comme dans le bon vieux temps!

J’en suis venue à me poser quelques questions :

  • D’où viennent l’importance et l’urgence de faire d’eux des savants académiques avant même la rentrée scolaire?
  • Le décrochage scolaire prendrait-il racine, entre autres, dans le fait que le jeune n’aurait pas suffisamment joué sa vie d’enfant?
  • Pour obtenir des adultes épanouis, faudrait-il aussi développer et jouer avec l’imaginaire de l’enfant bien avant 5 ans?

Ces questionnements m’ont soutenue dans le développement d’un concept différent et unique dans le milieu des garderies. Appuyée par mon expérience personnelle et par des lectures approfondies spécialement sur la pédagogie Steiner-Waldorf, j’en suis venue à la conclusion que ma créativité débordante actuelle s’est assurément développée et été nourrie par l’exploration active de mon imaginaire lorsque j’étais plus jeune. Par conséquent, j’entretiens le désir intense d’aider vos enfants à retrouver et à nourrir ce même plaisir, ce même enthousiasme et cette joie profonde que j’ai ressentis à leur âge, soit d’être Au cœur de leur imaginaire.

« L’enfant a vocation de s’épanouir principalement dans le Jeu Libre, sa sphère vitale de liberté et d’expression individuelle. Exempt de toute intervention ou organisation extérieures - son jeu libre est son «travail», son œuvre, la seule activité où il est à même de rentrer en lui-même et de se concentrer.

C'est l'occasion unique pour l'enfant d'incarner, d'exprimer le potentiel créatif individualisé de sa personnalité selon son style propre. » Rébécca Terniak, éditrice à Lausanne, dans un article intitulé Le jeu libre, source de créativité

Pédagogie

Certains principes de notre approche pédagogique sont tirés de la pédagogie Steiner-Waldorf et de L’effet Mozart. Notre méthode est basée sur la créativité, la découverte, le contact avec la nature, le sens artistique et la théâtralité. De plus, nous nous investissons à respecter les différents modes de perception de l’information de vos enfants, soit visuel, auditif ou kinesthésique et ce afin de nous assurer que chacun d’eux saisisse bien les messages qui leurs sont transmis. Nous croyons que le respect de ces trois modes assure à vos enfants une base solide dans leur épanouissement et leur développement et que leur apprentissage scolaire n’en sera que favorisé.

Notre approche est basée sur un besoin inné de l’enfant, soit celui de jouer, tout simplement. Ainsi, l’enfant est libre d’imaginer et de créer son univers tel qu’il le perçoit lui-même puisque tout est permis dans le merveilleux monde imaginaire.

Voici un exemple :
Lors d’une séance de bricolage, si l’enfant a le goût de faire un chat bleu avec deux oreilles d’éléphant, c’est correct, même si ce type d’animal n’existe pas réellement. En général, l’enfant éprouve beaucoup de plaisir à faire différemment et il est fier de sa création car elle vient de lui dans l’instant présent. Il nous apparait impératif qu’il puisse explorer et profiter pleinement de ses expériences. Le pousser dans des activités essentiellement cognitives pourrait grandement brimer son évolution globale. L’enfant sait d’instinct par quel chemin il doit passer pour évoluer. Nos interventions ne font que favoriser son développement et non le provoquer. Rudolf Steiner, philosophe et fondateur de l’anthroposophie et de la pédagogie Steiner-Waldorf, affirme que « (…) nous devons éviter la tentation de les pousser dans un processus accélérateur, car chaque étape doit être franchie en son temps afin d’être assimilée pleinement et permettre à la suivante de s’appuyer sur une base solide et fructueuse. La clé est, de leur faire confiance, tout comme ils nous font confiance. »

Les jeux sont la base du développement futur

Voici quelques éléments de la théorie de Rudolf Steiner
Selon Rudolf Steiner, le fait de trouver son propre équilibre par le jeu permet à un enfant de s’armer pour la vie adulte et d’atteindre son plein potentiel dans le monde. Chaque enfant possède des talents ou des dons qui peuvent être développés tout au long de sa vie, mais jamais autant que dans les premières années.

Steiner nous dit aussi que le jeu est un moment où l’on manipule le monde à sa guise. Lorsqu’un enfant déplace les meubles d’une maison de poupée, empile des cubes et des blocs ou se déguise, il se sert de ses mains pour changer le monde d’une manière conçue par son imagination. L’imagination nous dit qu’une autre perspective est envisageable; on a une intention et en la poursuivant on accroît ses compétences.

Utiliser des jouets et des accessoires simples offrira un champ de possibilités à l’enfant et à son imagination. En utilisant des formes non finies ou définies laisse la créativité décider de ce que seront ces objets; une fraise en plastique de forme et de couleur parfaite ne pourra jamais être qu’une fraise, tandis qu’un joli coquillage pourra devenir une assiette, un aliment, une souris ou un chapeau selon sa forme et sa taille. Il pourra devenir tout ce que l’enfant voudra qu’il soit. Alors, c’est pourquoi les jouets finis ne laissent rien à l’activité intérieure de l’enfant.

C’est pourquoi dans la nature nous retrouvons les jouets parfaits et les enfants font de leurs découvertes des plus impressionnantes. L’aspect de la nature parle directement à l’enfant.

« La faculté de jouer devient l’origine et la source des compétences et des aptitudes les plus importantes que l’on puisse développer dans la vie »

Martyn Rawson, Free Your Child’s true Potential

Conclusion

Nous sommes convaincus que notre programme éducatif reflète bien qui nous sommes et ce tant en théorie qu’en pratique au cœur du quotidien à travers les actions éducatives que nous posons auprès de vos enfants. Nous nous affairons à offrir un service de qualité ainsi qu’un endroit sain où il fait bon vivre et où le meilleur de nous-mêmes est mis à l’œuvre en tant que professionnelles de l’éducation.

Vos enfants représentent ce qu’il y a de plus précieux pour nous et nous sommes toujours soucieuses de répondre à leurs besoins au meilleur de nos connaissances et désireuses de constamment nous améliorer pour leurs offrir ce qu’il y a de mieux.

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